Публикации по теме «2 класс» (38441-38460)

Цель урока:

1.формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка с опорой на лексические единицы, связанные со спортом в русском языке

2.формирование у обучающихся двигательных качеств

Пояснительная записка

Среди нарушений произносительной стороны речи наиболее распространённым является нарушение звукопроизношения.  Такой дефект принято называть «дислалией». При дислалии звуки искажаются, пропускаются или заменяются другими звуками.

Изучением нарушений звукопроизношения и работой по их устранению занимались А. Г. Богомолова, К. П. Беккер, Л. С. Волкова, Р. Е. Левина, О. В. Правдина, Е. Ф. Рау, М. Совак, Т. Б. Филичева, М. Ф. Фомичева,  М. Е. Хватцев, Н. А. Чевелёва.

Главные воспитательные задачи на год.

 

1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

 

2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

 

3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

 

4.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде

 

5.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности. музыкальных и театральных занятиях

Цель: знакомство с согласными звуками [д], [д`], буквой д. (2 ч.)

Цель урока: Создать условия для правильного произнесения трехсложных слов со стечением согласных. Задачи: - практическое усвоение и воспроизведение слогоритмической структуры слова с одним стечением согласных; - анализ слоговой и звукобуквенной структуры слова; - развивать способность принимать инструкцию и выполнять задание в соответствии с ней; - воспитывать стремление к новым личным и групповым достижениям.

Цель: Закреплять произношение звука С в слогах и словах со стечением согласных.

Цель. Уточнить артикуляцию звука Ч, создать условия для закрепления правильного произношения звука Ч в трехсложных словах со стечением согласных. Задачи. 1. Упражнять в выделении заданного звука из слов, определении его порядкового места, делении на слоги трехсложных слов. Упражнять в произнесении трехсложных слов со стечением согласных (булочка, тумбочка). Использовать в речи термины «согласный звук», «гласный звук», «слог», «ударение». Способствовать развитию памяти и контрольных действий.

Занятие 1.

Цель — снятие эмоционального напряжения.

Задачи:

 

а) снятие утомляемости, тревожности, речевых и мышечных зажимов;

 

б) укрепление эмоциональной устойчивости, повышение настроения;

 

в) повышение готовности к деятельности.

 

1. Упражнение «Шалтай-Болтай» (цель — снятие напряжения)

 

Ведущий:

 

Занятие 1.

 

«Давай познакомимся»

Приветствие

 

Дети вместе с психологом сидят в кругу. Всем предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть, а не проговорить:

 

Доброе утро, Саша (улыбнуться и кивнуть головой),

доброе утро, Маша... (называются имена детей по кругу),

доброе утро, Ирина Михайловна,

доброе утро, солнце (все поднимают руки, затем опускают),

доброе утро, небо (аналогичные движения руками),

доброе утро, всем нам (все разводят руки в стороны, затем опускают)!

 

Игра «Мое имя»

 

Задача: познакомить с буквой с, со звуками [c], [c’], с ролью звука и буквы в русском языке.

Цели урока: - Познакомить с буквами «и», «г», «п», «т», «р» и обозначающими их звуками; - Учить давать характеристику звуков; - Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, познавательные интересы, творческие способности; - Развивать мелкую моторику рук; - Воспитывать интерес к предмету, внимание, мышление, память, трудолюбие.

Цель: знакомство с согласными звуками [д], [д`], буквой д. (2 ч.)

Задачи урока 1. Образовательные:продолжить формирование умения составлять связное высказывание описательного типа на основе анализа насекомого по картинно-символическому плану; - расширить и уточнить представления обучающихся о предметах окружающего мира через изучение насекомого – божьей коровки 2. Коррекционно-развивающие: - корригировать познавательные процессы на основе использования специальных упражнений на восприятие целостного образа по его части, исключение лишнего, составление целого из частей; - активизировать и расширить словарный запас обучающихся; - формировать навыки учебной

Цели: Познакомить учащихся с историей появления имен на земле; Воспитывать интерес к истории своего имени, позитивного отношения к своему имени и имени окружающих. Способствовать развитию познавательной активности, коммуникативных навыков.

Цель урока:

• формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка с опорой на лексические единицы, связанные со спортом в русском языке;
• формирование у обучающихся двигательных качеств.

Цель:

• Попытаться понять, что такое «талант»;
• Дать толчок к дальнейшему развитию творческого потенциала в классе;
• Познакомить детей с некоторыми приемами самопознания;
• Дать детям представление о том, как находить в себе главные черты, определять     свои личные особенности;
• Способствовать формированию веры в свои силы, в возможность стать лучше.

Урок обобщения и ситематизации знаний.

Тема урока: «Where are the toys? Предлоги места»

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Цель – формирование  и закрепление грамматических навыков говорения с использованием предлогов места.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей дествительности   во 2 классе составлена на основе:

Программы специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы - под ред. В.В.Воронковой - Допущено Министерством  образования и науки  Российской Федерации. - М."Просвещение", 2008г., базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида (I вариант), составленного на основании приказа Министерства образования РФ от 10. 04.2002г. №29/2065-п.